Где и кем работать, какая зарплата после окончания обучения в вузе Челябинска по профилю бакалавриата "Лечебная педагогика и психологическое консультирование"

Область профессиональной деятельности: 

• Образование;
• Социальная сфера;
• Здравоохранение;
• Культура.

Наиболее важные профессиональные компетенции направления:

• способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия;
• способность работать в команде, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия;
• способность к самоорганизации и самообразованию;
• способность учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях;
• готовность применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях;
• готовность использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов;
• способность организовывать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развития;
• готовность применять утвержденные стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи;
• способность осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики;
• способность к рефлексии способов и результатов своих профессиональных действий;
• способность осуществлять психологическое просвещение педагогов и родителей по вопросам психического развития детей;
• способность эффективно взаимодействовать с педагогами образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития детей в игровой и учебной деятельности;
• способность выстраивать развивающие учебные ситуации, благоприятные для развития личности и способностей ребенка;
• способность формировать психологическую готовность будущего специалиста к профессиональной деятельности;
• готовность руководить проектно-исследовательской деятельностью обучающихся;
• способность использовать и составлять профессиограммы для различных видов профессиональной деятельности;
• способность проводить консультации, профессиональные собеседования, тренинги для активизации профессионального самоопределения обучающихся.

Варианты трудоустройства выпускников 

Образование (учреждения различного характера - общеобразовательные школы, дошкольные образовательные учреждения, коррекционные образовательные учреждения, инклюзивное образование); социальная сфера; здравоохранение; культура (центры детского творчества, художественные и спортивные образовательные учреждения).